Защитные механизмы:
▪ Механизм вытеснения – обеспечивает адаптацию в этом мире. Это защитный механизм.Заключается в активном, мотивированном устранении чего-либо из сознания. Обычно проявляется в виде немотивированного забывания или игнорирования.
▪ Механизм замещения (производный от вытеснения) – когда мы хотим достичь какой-то цели, но не можем, и в результате возникают защитные механизмы , как обходные формы поведения.
▪ Механизм проекции – проекция выступает тогда, когда мы считаем что мир вокруг нас как правило враждебен, и хочет приписать нам те, или иные мотивы.
▪ Проекция – это приписывание другим людям своих как правило отрицательных мотивов.
▪ Механизм рационализации – суть защитного механизма состоит в попытке создать гармонию между желаемым и реальным положением и тем самым предотвратить потерю самоуважения. Это попытка объяснить поведение, не объяснимое с помощью объективного анализа ситуации, или попытка оправдать неудачу или ошибку. (Так же, это еще один механизм стремления к равновесию, гомеостазу, адаптации)
▪ Механизм сублимации – это механизм психологической защиты, суть которого в снятии человеком внутреннего напряжения за счет направления своей активности на достижение социально приемлемых целей.
▪ Сверхкомпенсация / компенсация (компенсаторные механизмы) – это механизмы, направленные на восполнение, уравновешивание и возмещение чего-либо, но при этом не объясняющиеся в полной мере принципом гомеостаза. При компенсации утраченная психическая функция заменяется более приемлемой для человека способностью.
▪ Механизм идентификации — возникает не только как защитный механизм личности, но как уникальный механизм развития личности в ее персоногенезе.
▪ Идентификация – защитный механизм, при котором человек стремится стать похожим на другого частично или полностью, осознанно или неосознанно. Так могут перениматься мотивы, качества, стиль и т. п. Изначально, идентификация является нейтральным процессом.
▪ Персоногенез – когда мы рассматриваем человека как отстаивающую себя индивидуальность, это так же называется персоногенетическая ориентация. Персоногенез исследует разные направления проявления индивидуальности (или личности как человека совершающий личностный выбор).
▪ Социогенез — исследует разные проявления личности.
▪ Биогенез – связан с изучением «индивида» в разных проявлениях.
▪ Индивид — единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех психофизических особенностей человека. (Индивидом рождаются)
▪ Личность – это совокупность внутренних качеств и свойств конкретного человека, на основании которых он совершает общественно значимые действия. Возникает в системе социальных отношений. (Личностью становятся)
▪ Индивидуальность — это неповторимость, уникальность духовных, физиологических и личностных качеств. Это совокупность всех психических черт, способов поведения субъекта, которые отличают его от других (обладают также животные). Это всегда акт выбора и личностного принятия решения. (Индивидуальность отстаивают)
▪ Психика – это отражение реальности, необходимое субъекту для жизни и деятельности в ней. Психика нужна для регуляции собственного поведения. Роль психики – управлять собой (так как психикой обладают и животные, поэтому говорится «субъект»).
▪ Сознание – способность дать субъективный отчет о себе. Сознание необходимо для регуляции совместной деятельности людей. Так же это представление субъекта о мире (и своем месте в нем), связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности людей.
▪ Самоактуализация – потребность человека в максимальном выявлении и развитии собственных возможностей и способностей.
▪ Рефлексия — так Локк назвал внутреннюю деятельность ума. Рефлексия это способность отражать себя (возможность дать отчет о себе, о своих состояниях).
▪ Интроспекция — У Вундта термин «рефлексия» заменяется «интроспекцией» (всматривание внутрь себя; там так же могут быть внутри результаты внешних впечатлений). Интроспекция – это изощренная техника выделять элементы сознания, выделять каждое впечатление, описать каждый аспект своего переживание, причем элементарного, на которое мы часто не обращаем внимание.
▪ Признаки адаптивного поведения — приспособление, выживание, стремление к удовольствию, стремление к равновесию, стремление к пользе.
▪ Амбивалентные эмоциональные переживания – двухполюсные, неоднозначные (например: и страшно и приятно лизнуть горячее варенье)
▪ Объективные элементы сознания — идущие извне, от объекта. Ощущения и представления. (Вундт называл «простое впечатление»)
▪ Субъективные элементы сознания – связаны с самим человеком, внутренние ощущения, идущие от меня самого. Это чувства, эмоции, чувственный тон, чувственная окраска ощущений.
▪ Эмпирические данные — данные, полученные через органы чувств, в частности, путём наблюдения или эксперимента.
▪ Идеомоторика (идео – идея, мысль; моторика – движение) — движение вызванное мыслью.
▪ Атавизм — атавизмом называют проявление признака, характерного для предков. Раньше он являлся важным для выживания, однако эволюция привела к его исчезновению из фенотипа. У некоторых людей наблюдается аномалия — «возвращение» данного признака. (Например высокая чувствительность к идеомоторике будет являться природным атавизмом)
▪ Эмоциональный стресс — излишняя напряженность, которая приводит к нарушениям в поведении.
▪ О́перациональный стресс — это тот уровень напряженности, который необходим для поддержания деятельности.
▪ Бихевиоризм (образ мышления) – это направление психологии, основная идея которого состоит в том, что все поведение человека или животного продиктовано условными или безусловными рефлексами, а каждое действие является реакцией на триггер.
▪ Психоанализ – самая ранняя школа психологии, основанная Зигмундом Фрейдом. В основе этой школы лежит разделение двух движущих сил человеческой психики а сознательное и бессознательное, и последнее часто побуждает человека к различным, часто нерациональным действиям. Поведение взрослого человека диктуется событиями, пришедшимися на различные фазы развития в детстве, которые формируют бессознательное.
▪ Общая психология — наука о психике и сознании.
▪ Дифференциальная психология (от англ. «different») — психология индивидуальных различий.
▪ Логотерапия (логос – смысл; терапия смысла) — один из видов экзистенциальной психотерапии. В этом направлении (как и в экзистенциальной психологии вообще) ставится акцент на уникальности личности, отдельных событий и любого опыта. В основе логотерапевтического подхода лежит мысль: каждая жизнь и каждая ситуация имеют смысл. Суть логотерапии примерно такова: если человек понимает смысл происходящего с ним (происходящих событий, собственных действий и тд) он может выдержать любое страдание. Пойми смысл – и выживешь даже в нечеловеческих условиях.
▪ Парадокса́льная инте́нция — в рамках данной методики пациенту, имеющему определённую фобию, предлагается противоречивая попытка возжелать то, чего он больше всего боится.
▪ Эдипов комплекс (для мужчины) – влечение к родителю противоположного пола, которое испытывает ребенок в возрасте 3—5 лет в ходе своего психосексуального развития. Родителя своего пола он в то же время воспринимает как соперника и пытается конкурировать с ним. (по Фрейду)
▪ Комплекс электры (для женщины) – то же самое, но у девушки.